LEGO (een samenvoeging van de Deense woorden “leg godt”, wat “speel goed” betekent) is tijdloos, universeel en opnieuw in de actualiteit. Deze blokjes staan ervoor bekend dat ze alle generaties kunnen aantrekken en samenbrengen. Vanuit dat idee werd een aantal jaren geleden LEGO-therapie ontwikkeld. Daarbij worden kinderen gestimuleerd om spelenderwijs te leren op basis van een therapeutische benadering. Met LEGO-therapie kan aan specifieke vaardigheden gewerkt worden, ook bij jonge kinderen, zoals onthouden, delen, concentratie, motivatie en sociale relaties.
Een paar jaar geleden ontwikkelde het Deense bedrijf de “Lego Braille Bricks”, verkrijgbaar in België, waarmee iedereen braille kan leren met LEGO. In 2004 ontwikkelde doctor Dan Legoff een therapeutisch hulpmiddel op basis van LEGO, dat in eerste instantie bedoeld was voor personen met een autismespectrumstoornis (ASS). Nu wordt LEGO-therapie gebruikt voor alle leeftijden. Het lijkt erop dat vooral jonge kinderen bijzonder goed leren via deze methode.
Hoe werkt LEGO-therapie?
Een sessie LEGO-therapie wordt geleid door een welwillende referentiepersoon, die een programma opstelt dat aangepast is aan de deelnemers. Die professional kan een psycholoog, logopedist, ergotherapeut, orthopedagoog, pedagoog of opvoeder zijn. Bij een sessie zijn er meestal drie deelnemers: de ingenieur (die de handleiding heeft en uitlegt wat er moet gebeuren), de leverancier (die naar de instructies luistert en de juiste blokken zoekt) en de bouwer (die bouwt op basis van de stukken van de leverancier en de uitleg van de ingenieur). De therapie kan uiteraard ook in individuele sessies georganiseerd worden, afhankelijk van de leeftijd en de doelstellingen. Dit hulpmiddel is geschikt voor alle leeftijden en kan gebruikt worden als pedagogische aanvulling op andere sessies. LEGO-therapie kan verschillende vaardigheden van jonge kinderen bevorderen, zoals woordenschat en aandacht. Ze zullen ook gemotiveerd zijn om de volgende keer opnieuw een sessie te volgen.
Duidelijke voordelen
LEGO is in de eerste plaats speelgoed, maar het leent zich ook prima om te leren. En dat is het doel van LEGO-therapie. Daarbij is het belangrijk dat de deelnemers weten dat het om een oefening gaat en niet gewoon om een spel. Op de (Franstalige) website van Ideereka, die gewijd is aan gespecialiseerde leermiddelen voor leerstoornissen, ADHD en ASS en een opleiding LEGO-therapie aanbiedt, staat het volgende: Sommigen hopen inderdaad dat ze mogen spelen wanneer ze de kleurrijke blokjes zien. Maar het is vooral de bedoeling om verschillende vaardigheden te ontwikkelen. Deze methode gebruikt weliswaar speelgoed om vaardigheden te ontwikkelen, maar heeft een therapeutisch kader nodig om het leren te bevorderen. Zo kan er aan de volgende thema’s gewerkt worden: groepscohesie, beurtrol in discussies, delen, probleemoplossing (individueel en collectief), onthouden, aandacht, beschrijvend woordveld (kleuren, vormen, grootte, enz. ) en dus zowel expressieve taal (wat we zeggen) als receptieve taal (wat we begrijpen), fijne motoriek en theory of mind (cognitieve vaardigheid om de mentale toestand van anderen te begrijpen).
Opleiding LEGO-therapie
De Franse organisatie Ideereka (een combinatie van de woorden idee en eureka), die opgericht werd in 2015, ontwikkelt hulpmiddelen voor kinderen, tieners en volwassenen met speciale behoeften. De site biedt gratis materiaal, allerlei artikelen en ook online opleidingen (betalend).
→ Meer informatie over de opleiding LEGO-therapie van Ideereka (in het Frans)
→ Meer informatie over LEGO-therapie ↓ (in het Frans en het Engels)
Samuel Walheer